右脑能力教育

右脑拥有无限的潜能，具有潜在、音乐、绘画、创造和认知等强大功能，能够在瞬间接受大量的信息，并做出快速准确的处理。然而，右脑的巨大能力在0～6岁才表现出来，其中以0～3岁最为关键。根据潜能递减法则，幼儿在3岁以后，随着左脑能力的发展，右脑能力会逐渐衰退，6岁以后，右脑的这种巨大能力则消失殆尽。因此，0～6岁是开发幼儿右脑能力的关键时期。

杰诺思教育早教中心的右脑能力开发教育，就是抓住右脑能力发展的关键时期，通过使用丰富而独特的教材教具，采用科学有效的教育方式和方法，开发幼儿右脑，促使幼儿的瞬间识记、预知透视、速读速算、语言发表以及反应能力、理解力、想象力、创造力等得到最大程度的发展，使幼儿保留与生俱来的天才素质，为优秀的智商和情商的形成奠定稳固的根基。

语言教育

杰诺思教育早教中心的语言教育渗透在幼儿的右脑教育之中。一方面，教师针对幼儿天生的语言吸收能力，给予幼儿淋浴式的语言环境，通过大量语言的浇灌使幼儿获得丰富的词汇和优秀的理解能力；另一方面，幼儿通过欣赏世界著名创作童话感受语言的丰富和优美，学习识字和阅读，养成爱好读书的习惯。正是通过这些熏陶和培养，使幼儿最终获得卓越的语言能力。

数学教育

杰诺思教育早教中心的数学教育非常重视“量”的概念，摒弃从数字入手学习数学的方法，从幼儿容易感知和理解的“量”入手，让幼儿体会数学的本质。这种数学教育改变了人们头脑中“数学就是计算”的概念，有利于幼儿用数学知识解决实际问题，为幼儿学习“思考的数学”打下坚实基础。

英语教育

杰诺思教育早教中心的英语教育有机地融入在右脑潜能开发课程之中。一方面，幼儿右脑潜能的开发有利于幼儿对大量英语单词、句子和场景的记忆，从而逐渐掌握英语的基本要素，为以后的英语学习奠定坚实的基础；另一方面，通过英语素材来开发幼儿的右脑潜能是一个非常有效的途径和手段。实践证明，这种英语教学方式取得了一举两得、事半功倍的效果。


外语教育

与英语教育一样，外语教育也是有机地融入在右脑潜能开发课程之中，用几种外语作为素材来开发幼儿的右脑潜能，利用幼儿对语言具有极强的吸收能力的特点，通过听读等方式输入语言信息，进行语言积累，为日后幼儿多种语言的学习和运用打下基础。


社会与科学

杰诺思教育的社会与科学教育以某一个自然或科学题目为教学的切入点，通过引入与之相关联的所有知识内容，循序渐进地把这些知识内化到自己的知识系统中去，从而使幼儿建构起自己的网状的、有机联系的知识体系。教学中注重知识的广泛性、准确性、系统性和关联性，强调培养幼儿观察、比较、分类、推理、总结的能力，通过教学拓展幼儿的视野，扩大幼儿的知识面。我们称这种教育为“百科全书式的教育”。
　　这种教育有利于培养幼儿热爱科学的品质以及科学思维的能力，帮助幼儿建立基本的社会情感。幼儿在获得广博的知识的同时，学习能力、理解能力、移情能力、知识运用能力等都得到了超前的发展。


空间感知教育

通过运用一系列先进的教材教具，培养幼儿的空间感知能力。幼儿在操作各种教具的过程中，逐渐感知和认识空间及各种形体，建立多维的空间方位感，逐步发展动手操作能力。这些益智的教具如下：
1）卡普乐积木：
　　通过搭建卡普乐积木，使婴幼儿童从小在平面与立体、面积与体积、数量与计算、空间与结构、方位与摆放、测量与平衡、归纳与综合等诸多方面获得丰富的感性认识和感知能力，这对他们在以后的学习、工作和生活中运用形象思维或逻辑思维有着极大的益处和帮助。

2）博智恩积木：
　　由6种形状各异、颜色鲜艳的积木组成，这些积木按特定比例制作而成，能够搭建出成千上万种形状。博智恩也能开发数学能力，培养数学思维，增加幼儿的数学知识。幼儿通过搭建博智恩，能够更加清晰和深刻地理解、掌握各种平面几何图形，使幼儿的创造能力、想象能力、分析能力、观察能力和耐力都得到很好的发展，智力水平得到提高。
3）杰恩：
　　杰恩是由“幼儿教育之父”福禄贝尔开发设计的经典教具，共由13套形状各异的教具组成，可根据幼儿的智力发展阶段，从简单到复杂，循序渐进地开发包括数学和科学性思维，创意能力和分析能力，耐力与协作能力以及审美能力等各种能力和潜质。
4）蒙氏：
　　根据每个幼儿的发展需要和兴趣特点，为他们提供相应的、有针对性的教具，引导孩子进行自主的、个体性的操作。孩子通过自主地选择“工作”，获得知识和体验，从而引发其内在学习驱动力。同时教师还能够灵活地应用这些教具进行特定课程的教学活动，杰诺思早教中心使用部分蒙台梭利教具。


创意美术教育

 主要包括手工、绘画两项内容，主张“一切都可入画”，注重开发幼儿的右脑潜能，培养幼儿的创意能力。教学中，教师为幼儿创设适宜的情境或氛围，准备好操作材料，引导幼儿自由地发挥想象和联想，通过各种美术要素如颜色、形状、构图、材料等，创造各种各样的事物来表现自己眼中的世界和内心的感受。在创意美术中，孩子们沉浸于美术创作的乐趣之中，从而提高一定的审美能力，并加深对周围世界的认知。


音感与音乐教育

为幼儿提供内容丰富的音乐素材，这些素材来源于自然、社会中的各种各样的音乐和声音，它们按一定的规律在适当的环境下呈现，使幼儿能够轻松自然地接受和理解音乐，把握音质与音感，提高音乐的基本素养，并结合情境用音乐来表现和展示自己。


体能教育

卓越的能力源于强健的体魄，天才的培养始于体能的训练。体育活动对幼儿神经系统的生长发育有着重要的作用。体操、律动、感觉统合等训练活动，能够培养幼儿基本的身体协调能力、平衡能力和运动能力，促使幼儿锻炼体质、发展体能，促进智商与身体及心理协调发展。